全國人大代表、西安交通大學校長王樹國25日在人民大會堂”代表通道“上介紹，西安交大在布局了5G通信、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等大家普遍關注的現(xiàn)代技術領域之外，我們又關注了一個平時不為大家所關注的領域，那就是能源領域。能源將會關系到人類社會未來的可持續(xù)發(fā)展，其中一個關鍵技術領域就是儲能。我們創(chuàng)辦了國內和世界第一個儲能專業(yè)，辦這個專業(yè)的目的就是要探索這個領域未來的關鍵技術，培養(yǎng)這個領域未來的高端創(chuàng)新人才。

王樹國表示：“面對世界科技前沿，每個學科都要自問，在你這個學科，隨著第四次工業(yè)革命的到來，發(fā)生了哪些變化?世界上這個學科最好的五個是誰?有沒有你?如果沒有，為什么?我們該怎么辦?”

同時，面向國家重大需求，在學科相關領域，國家有哪些需要解決的關鍵技術問題?你組織參與了沒有?如果沒有，那我們該怎么辦?面對經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，我們所服務的行業(yè)在世界上處于什么地位?你所相關的行業(yè)領域，世界上最好的五個企業(yè)是誰?有沒有中國企業(yè)?如果沒有，問題在哪里?我們該怎么辦?

王樹國介紹，兩年前我們就創(chuàng)辦了“中國西部科技創(chuàng)新港”，提出了“跑五”計劃。通過這種倒逼計劃，極大調動了師生員工的內在動能。一大批世界知名的、著名的學術機構紛紛落戶“中國西部科技創(chuàng)新港”，組建了一批國際聯(lián)合實驗室。

面向國家重大需求，一些中央、地方和企業(yè)的攻關項目紛紛落戶“創(chuàng)新港”，極大提升了教職員工的責任感和使命感。面向社會經(jīng)濟主戰(zhàn)場，一批企業(yè)到“創(chuàng)新港”落戶，組建“校企聯(lián)合實驗室”。正是這一系列舉措，使得“創(chuàng)新港”充滿活力。

據(jù)西安交大新聞網(wǎng)報道，在今年3月初，教育部印發(fā)《教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果的通知》，西安交大申請增設的全國第一個且唯一一個儲能科學與工程專業(yè)，通過教育部批準。

3月6日上午，鄭慶華副校長主持召開儲能科學與工程專業(yè)建設推進專題會。會議就一流的專業(yè)培養(yǎng)方案，系統(tǒng)、協(xié)同、高效的管理機制建設等當下緊迫問題做進一步研究。儲能專業(yè)建設小組成員，相關職能部門及學院負責人參加會議。

作為儲能專業(yè)建設小組負責人，何雅玲院士在會議上進行主題發(fā)言。何雅玲院士重點解讀了《儲能技術專業(yè)學科發(fā)展行動計劃》，指出我國能源結構正經(jīng)歷前所未有的深刻調整，儲能技術作為重要的戰(zhàn)略性新興領域，需要加快物理、化學、材料、能源動力、電力電氣等多學科多領域交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新。她強調，我們的目標是增設若干儲能技術本科專業(yè)、二級學科和交叉學科，要通過以下舉措推進落實：加快推進學科專業(yè)建設，完善儲能技術學科專業(yè)宏觀布局;深化多學科人才交叉培養(yǎng)，推動建設儲能技術研究院;推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機結合，加強產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺建設;加強儲能技術專業(yè)條件建設，完善產(chǎn)教融合支撐體系。她匯報了儲能專業(yè)培養(yǎng)方案及課程體系設置階段性進展，并就課程群設置、實驗平臺搭建、主要依托學科等問題與參會人員進行討論及互動。

錢學森學院院長楊森匯報儲能專業(yè)組織管理方案，實踐教學中心主任王小華匯報儲能專業(yè)實訓平臺建設方案，研究生院副院長劉明匯報交叉學位點建設方案。與會教師代表就專業(yè)建設開展熱烈討論，提出不少建設性意見和建議。

鄭慶華副校長指出，我們要高度認識創(chuàng)辦儲能專業(yè)的重要性和艱巨性。儲能技術是落實總書記提出的“能源革命”的核心技術，具有廣闊的應用和產(chǎn)業(yè)前景，作為全國首個創(chuàng)辦儲能專業(yè)的高校，務必以強烈的使命責任、開拓意識和擔當精神，充分認識創(chuàng)辦儲能專業(yè)是一項跨學院多學科匯聚融合的復雜系統(tǒng)工程，需要匯聚校內外多方資源，建立一套從招生、培養(yǎng)、師資、實驗、實踐的系統(tǒng)化建設方案。鄭慶華副校長就儲能專業(yè)下一步工作進行了部署。他指出，第一，要進一步細化完善培養(yǎng)方案，挖掘課程邏輯關系，組建課程教學團隊，凝練專業(yè)特色，確定課程體系及師資聘任要求;第二，學生的學籍及日常管理歸屬錢學森學院，將儲能專業(yè)學生與拔尖班學生有所區(qū)分，按照大類專業(yè)學生模式管理、住宿;學生培養(yǎng)實行導師制，導師負責對儲能專業(yè)學生提供學業(yè)、生活指導;第三，本科招生辦公室研究決定儲能專業(yè)招生方式是從大類分流選拔或從高考直接錄取;第四，實踐教學平臺建設要堅持“四性”，即系統(tǒng)性、共享性、開放性、競爭性，落實“四性”的前提是建立“四結合”，將實驗實踐教學和理論教學結合，將部分和整體結合，將教學與科研結合，將學校及企業(yè)結合;第五，師資隊伍建設中的基礎課教師可以按現(xiàn)有基礎課教師聘任辦法開展，但要考慮儲能專業(yè)對基礎課教學的特殊需求，專業(yè)課教師采取聘任制;第六，創(chuàng)辦儲能專業(yè)的同時還要探索本碩博一體化貫通，規(guī)劃建設交叉學位培養(yǎng)點，爭取設立二級學科，甚至發(fā)展為儲能一級學科。

在全球能源競爭愈演愈烈，能源戰(zhàn)略結構不斷變化的時代背景下，為響應國家能源發(fā)展重大需求，培養(yǎng)該領域急需的領軍人才，學校自2019年籌劃建設儲能科學與工程專業(yè)。學校聚集全校相關優(yōu)勢學科和辦學力量，多次組織相關學院探討謀劃儲能專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系結構，于7月向教育部提交儲能科學與工程專業(yè)申報材料。鄭慶華副校長、席光副校長多次赴國家發(fā)改委、教育部爭取建設支持。何雅玲院士作為專業(yè)牽頭人，代表學校參加發(fā)改委組織召開的儲能應用專題會議，專題匯報儲能專業(yè)建設進展，以及推進產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新方案推進情況。